16 mars 2019

Le cartable fantastique, une boite à outil pour les élèves dyspraxiques

Le Cartable Fantastique est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques. Ces ressources naissent du croisement des regards de chercheurs en sciences cognitives et d’enseignants.

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14 mars 2019

Outils numériques pour élèves dyslexiques

Christophe GILGER, Enseignant Référent pour les Usages du Numérique, présente sur son site une liste d’outils numériques pour élèves dyslexiques, parmi lesquels :

  • Dysaide, une extension pour mieux lire sur la toile
  • Mirage Make, créer un support d’aide à la lecture pour les élèves dyslexiques
  • Exam Reader, un stylo qui oralise un texte écrit
  • DICODYS,un dictionnaire orthographique pour les enfants dyslexiques
  • PicoSvoxOOo, une synthèse vocale pour aider à l’écriture et à la lecture
  • Un dictionnaire visio-sémantique : le dessin au service de l’orthographe
  • Améliorer la lisibilité des textes pour des enfants dyslexiques
  • AuxiliDyd, une police pour les dyslexiques
  • Le logiciel Dys-Vocal pour dyslexique et dyspraxique visuo-spatiale
  • Lecteur Médialexie : un outil complet pour aider les élèves dyslexiques
  • « Dyslexie », une police de caractères spécialement conçue pour les dyslexiques
  • Open-Dyslexic, une police libre de droit pour aider les élèves dyslexiques
  • Coupe-Mots, un module pour découper visuellement les syllabes et les sons complexes

https://classetice.fr/spip.php?article56&lang=fr

14 mars 2019

Outils et ressources pour enfants dyspraxiques

Banque multilingue de ressources pédagogiques gratuites à destination des enfants dyspraxiques, de 6 à 15 ans

Dyspraxitheca est une plateforme multilingue, soutenue par le programme Erasmus+, de ressources adaptées aux élèves dyspraxiques et à leurs accompagnants, en anglais, français, grec, italien et portugais.

Elle a pour objectifs, selon la présentation du site, « non seulement d’améliorer l’accès, la participation et les performances des élèves dyspraxiques, de 6 à 16 ans, au sein du système éducatif, mais aussi de les aider à gagner en autonomie dans les actes de la vie quotidienne ».

https://www.dyspraxiatheca.eu/fr/

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14 mars 2019

Des tapuscrits adaptés

Un enseignant en RASED propose des textes des albums fréquemment utilisés adaptés. Ces tapuscrits adaptés sont une sorte de lecture différenciée, en fonction des difficultés des élèves. Ils doivent permettre aux élèves en difficulté avec la lecture, aux jeunes lecteurs ou encore aux enfants dyslexiques de passer moins de temps sur le déchiffrage du texte et ainsi d’être plus disponibles pour comprendre ce qu’ils lisent. L’adaptation proposée est un mélange entre la méthode d’imprégnation syllabique (modifiée) et les recommandations pour aider les lecteurs dyslexiques.

Afin de tenter de s’adapter au mieux aux difficultés des élèves (et à leur évolution) le tapuscrit adapté est disponible en trois versions différentes.

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14 mars 2019

Conférence de F. Ramus : Prendre en compte les besoins des élèves dyslexiques dans le milieu scolaire

Dans le cadre d’un séminaire dédié à la réussite du parcours de l’élève, et, en particulier, à une réflexion sur l’école ouverte et inclusive, Franck Ramus, professeur attaché à l’École normale supérieure et membre du conseil scientifique de l’éducation nationale propose des apports scientifiques et pédagogiques pour la prise en compte à l’école des élèves qui présentent des troubles dys.

http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/conferences-en-ligne/detail-d-une-conference/?idRessource=1706&cHash=6224023ec9#.XFCbJMTb_vV.twitter